高考作文标题拟定之修辞法

如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心，在高考语文中显得非常重要。而从考试实际情况来看，考生在编拟标题时普遍存在以下问题：一是题文不符；二是过于宽泛，大而无当；三是俗套。因此，我们要学会编拟富有表现力和吸引力的标题。

方法点睛：修辞法

巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。

1.比喻式。利用比喻是使题目生动形象的好方法。如《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》等都是用比喻手法拟出的好标题。

2.对比式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才，还是笨蛋？》、《标准与答案》等都运用了对比的方式，避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，富有吸引力。

3.引用式。引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。如《交友，让我欢喜让我忧》《罚你没商量》《岂能因“财”施教》等。

《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《前不见古人，后不见来者？——对“记忆移植”的困惑》就引用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类就变成毫无思想的记忆机器”这一主旨。《答案在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题，确立了“怎样度过人生”这一中心，显得别出机杼。

4.疑问式。疑问式包括设问、反问。如《乌鸦啊，你在何方》以醒目的设问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟；《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当，号召因才用人。《我是谁》则以设问为题，含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊，文章假设自己是移植了别人记忆的“实验品”，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人深思。而《20世纪你美吗》、《阳光很活泼吗》、《答案多彩梦为何物》均是用疑问拟题的典型。

5.呼告式。呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点，并以之为题，力求一题中“的”，针对议论文而言又可叫观点式。如据材料《鸟的评说》可拟出《不能求全责备》、《要正视自己的缺点》、《换一种眼光》、《切忌盯住别人的短处》等，这些标题简洁、鲜明而有力，让人看了一目了然，痛快之至。《爸爸，再给我一点爱》一文以“要把她的记忆移植给他爸爸”为题材，高度赞美了父亲的崇高品质，文中呼告与题目呼告多次呼应，浓浓的父女深情跃然纸上。《请大家不要为难我》一文采用回环往复的呼告方式，发出了“真心恳求你们让我自己寻找答案，让我成长一次，好吗”的心声。

6.对偶式。用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。1999年一考生以《记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解》为题，巧借神话小说中的形象驰骋想像，巧妙地表达了对记忆移植的否定。2000年一考生以《追寻不同答案，砌成完整世界》为题，表现了“只有当答案突破了惟一的界限，才会有时代的进步”这一主题，显得观点鲜明，文题一致。

7.夸张式。《世界很小是个家》一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨，认为记忆移植能促进换位思考，促进心灵沟通，进而“世界将融为一个整体”，使人耳目一新，急欲一读。《我闻到了阳光》一文以夸张的手法拟题，别具一格。

除以上常见的几种修辞法拟题外，还有仿词（如《缘何前“腐”后继》），拈连（《水城给人留下冰冷的思考》）、顶真（《我为人人，人人为我》）、谐音双关（如《见义勇为与见义勇“围”》）、反语（如《教语文要学会“偷懒”》）等，均不失为拟题的巧妙构思。

例文一：人生也是一张答卷

人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。

人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时，我们就面临着无数的选择。当我们面对行凶的歹徒时，我们是选择大义凛然、挺身而出，还是抱着“事不关己，高高挂起”的消极态度悄悄地溜走？当同学、朋友遇到困难时，我们是慷慨相助，伸出援助之手，还是置之不理呢？当自己与别人发生矛盾时，我们是不依不饶，还是化干戈为玉帛？在人生中，类似的选择一个接着一个，选错一道都将对人生产生巨大的影响。亲爱的朋友，在我们的一生中，人生的十字路口随处可见，每当这时你是否能找准自己的坐标，做出正确的选择呢？人生的选择题，你能得几分呢？

人生的第二道题是填空题。有人说，人生下就好比是一个臭皮袋，它里面空空如也。人能否有所成就，关键看人是否为自己填充了足够的知识。这话很有道理。任何人生来都是无知的，所以任何人想要有所作为，都必须从社会汲取知识，充实自己。但是我们要根据自身条件，选择合适的东西充实自己。著名的心理学家奥莱得，小时候学习不好，对物理、化学不开窍，但他没有逼着自己去学习，而是选择了自己喜欢的心理学，最终成为出色的心理学家。在人生的填空题上，我们不一定要追求高难深精，但一定要填充适合自己的知识。这道填空题，你又填写了什么答案呢？

人生的第三道题是判断题。在人生中，我们无疑要对他人和各种社会现象作出自己的判断，这时你是以“世人皆浊而我独清”的态度提出自己的见解，还是人云亦云，随波逐流呢？随波逐流，也许你会过得顺利，或者得到些许好处，而坚持自己的判断，你可能会有所损失，这时你是否敢于坚持自我？

人生的第四道题是问答题。在我们小的时候，遇到生活上的问题，可以向父母请教，遇到学习上的问题，可以向老师请教，但我们终究是要长大的，迟早要学会独立处理问题的，此时面对如蚁聚而来的问题，你能应答如流、解决自如吗？

在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答卷，远非想像中的简单。你会如何做答呢？

解剖：这篇2000年高考优秀作文将人生的种种状况和境遇与答卷中的选择题、填空题、判断题和问答题这几种题型巧妙却有机地联系起来，使“人生也是一张答卷”的见解既深刻又独到，标题显得新颖而贴切。

例文二：友人如镜

高中生活的结束，意味着同窗好友各奔东西。手中捧着的同学录记录着生活的点滴。里面的一句句祝福，一字字的告诫都将是我们赠给彼此最美好的回忆。

“姐妹俩不说肉麻的话，但有些话不得不说。你呀！小性子一定要改，水笼头一样的俩眼睛，别动不动往外喷水，小心淹死人，自己的心可得自己疼。”

“以后我不能随时看着你，要坚强点。唉！也就只有我受得了你。”

以上这段话我第一眼看时气得想破坏形象将她暴打一顿。有她这样损人的吗？可是许久未见，再拿出来仔细读读，心里不由一紧，最了解我的还真是只有她了。

她是我最好的姐妹。本人生性软弱，而她男孩子一样的个性。性子耿直，有时真让人恼火。她是班上的班长，我是语文科代表。有次自习课许多同学没来，老师让我将没来的名字记下，碍着情面，又怕得罪人，我私下将名单拦了下来。谁知等二天班主任还是知道了，并且把我这“欺上瞒下”的“官”骂了一顿。后来有人告诉我，这个将名单递上去的人是她。

我当时一愣，冲过去问她，我实在不敢相信她竟爽快的承认了。后来我就一直没理她了。

几天后我的包里有张小字条：别人不来是他们的错，你将名单拦下是你的失职，作为班长我不能任这不良风气横行；作为朋友，我不能眼看你犯错而不帮你改正。如果是那样我就不配和你做朋友了。

回到家中，我仔细想着她说的话，这件事上我的确理亏。于公于私她做的没错。但是她严重的出卖姐妹也不向我商量就不容原谅。往后几天我的包中又多了张小纸条：我的大小姐你还真沉得住气，都这么几天了你还生气呐。回去好好读读《谏太宗十思疏》吧，你就明白了。

呵呵！好家伙把这魏征与唐太宗都搬出来了。唉，几天没听她唠叨还真不习惯！

很多人都说忠言逆耳，良药苦口，这话没错。有个像镜子一样的朋友盯着你，有时实在恼人，但是挑选镜子不就是看看自己是否有毛病吗？也许镜子太光亮会让你不自在，但总比自欺欺人的好。如镜友人你还好吗？我都想你了。

解剖：2004年的湖北考场，优秀的记叙文还真是凤毛麟角，类似的生活小浪花还很不容易见到。从本文看，作者写的是真实的生活，真切的感受，通过友人的直言“我”的不足，如实向班主任反映情况和两张小纸条主动与“我”和好来描叙出了一个诤友的形象。叙述简明而不罗嗦，过程具体而有波澜，文笔简练不拖泥带水，构思独特富于变化，结尾的议论则恰到好处地点出了朋友给自己怎样的启示。