如何提高高考作文中的思维水平

1.广泛阅读，探索他人的思维方式。

优秀范文是思维训练的最好教材。反复诵读，浸润其中，感悟作品中的美句；读清思路，读出情味，读顺文气，读懂技法，就能"使其文皆出于吾口，使其意皆出于吾心。"俗话说：文选烂，秀才半，说明了读对写影响极大的道理。全国著名特级教师顾德希老师曾在一次讲学中说，他对写作水平低的学生，训练的第一步便是精选优秀范文让这些学生抄。通过抄写范文达到开阔视野，活跃学生写作思维，丰富写作语言的目的。一读一抄，做法虽不尽相同，但目的却一样，都是让学生从优秀范文中探索他人的思维方式，从而激活学生的思维能力。

在范文的选择中，我以为课本是最好的范文之一，其中不乏精品。但要选择，要根据作文训练点的要求精选一些文段，最好能将相关的文段集中一起读，使读的信息量大些、广些。另外一些诸如《中学生作文通讯》刊物中的优秀作品，也是学生读的范文。因为这些作品不论在内容上还是在表达技巧方面都很贴近学生的实际，学生容易接受。

总之，以读求思，读的作品越多，学生的眼界就越开阔。如此，慢慢体会，细心揣摩，写作的思路便打开了。

2.多角度思维训练，使思维更具全面性。

常言道：横看成岭侧成峰，远近高低都不同。对一个材料，如果从一个角度去思考，往往会妨碍我们对事物全面的理解，但从不同的角度去思考，便可获得丰富、深刻的认识。如高中语文第一册第三单元作文题《第三只小板凳》，学生一般都是从爱因斯坦的角度去谈"自信是成功的基石"，"持之以恒是成功的条件"之类的话题。但是我们如果能启发学生从老师的角度去思考，思维就更广阔了。老师认为爱因斯坦交的"小板凳"是"世界上最坏的板凳"，这个看法是片面的。其原因是老师不知道爱因斯坦交的是第三只，第一只、第二只比第三只更"坏"。老师这种看法是和不能全面地看问题，没有调查研究有关。这样我们就可以推出"要全面地看问题"，"要从发展变化去看问题才能得出正确结论"，"没有调查就没有发言权"等新的立意角度了。

对一个事物、一个观点、一个材料作不同角度的思考，可克服学生思维中的片面性、表面化，使思维推向一个广阔的天地。

3.联想思维训练，使思维更具广阔性。

联想在作文中是一种常用的思维方式。它根据事物间某些方面的相似推测出在其他方面的相似；或者根据已知的事物，推测出设想的未知的事物，使作者思维，纵横驰聘。联想的方法可以是"由此即彼"、"由近及远"、"由小到大"、"由具体到抽象"、"由原因到结果"、"由生活现象到社会现象"等。譬如议论"皎皎者未必易污"这样一个话题，可先从生活现象联想：对一个片纸不见，卫生搞得好的地方，人们涉足时，一定会注意保持卫生，这个干净的环境当然不会"易污"了。引申一步，再从社会现象联想：假如一个人心灵纯洁，品质高尚，那么不管所处环境的社会风气多么差，他也不易污染。这就是一个"由生活现象到社会现象的联想过程。

联想需要广阔的天地，因而必须扩大学生的知识领域。可以说学生知识越丰富，联想的翅膀就飞得越高。另外，联想的事物必须符合生活实际，不然，便成了胡思乱想了。

4.比较思维训练，使思维更具深刻性。

比较是思维深化的一种手段，这种训练常将两个或多个材料放在一起，通过其相同点或不同点的分析比较，找出事物的个性特征或共性特征，提高观察力和思辨能力，使思维更具深刻性。

有个寓言故事，说的是有只虎皮鹦鹉虽然飞向了广阔的天地，却饿死在果实累累的林子里。如果以此材料为作文题，我们可以确立以下立意角度：①娇生可以使人丧失自理能力谈独生子女惯养的危害性。②由处处喂养到自身能力泯灭谈教学中应废除注入式，培养学生的自学能力。③生于忧患，死于安东。④自力更生是生存的基点。应该说这四个角度都扣住了材料的主旨，但哪一个才是最佳的选择呢?通过比较，我们就会发现第②个立意是最佳的选择。因为它不但包括了①③的部分内容，更主要是切中了当今教育的弊端，是热门话题，而且贴近学生生活，学生有话可说。而其他几个话题或者是谈的人较多，容易一般化；或者是远离学生生活，谈起来会比较肤浅。

比较思维训练既可求同，也可存异，也可作最佳的选择。运用比较的方法训练学生，学生的思辩能力得到了提高，作文中"千人一面、千人一腔"的现象就会减少。

5.逆向思维训练，使思维更具创造性。

逆向思维是根据事物的特点以及人们存在不同的看法而出现的一种构想方法。它是建立在对材料充分理解的基础上，改变人们平常的思维角度，从材料或题目的对立面入手而提出的一种新颖而独到的观点。它属于一种创造性思维。这种思维方式用得好，常可以开拓出不落俗套、不同凡响的新主题。

譬如"东施效颦"这个议论话题，一般人都是从"不看实际，盲目模仿别人"的角度立意。人云亦云，没有新意。如果改变思维的方向，从相反的角度去思考，东施虽丑，却敢于"效颦"，说明她有追求美的愿望和勇气。这比起那些美丑不分，以丑为美，甚至妒嫉美的人比起来岂不好得多吗?据此，我们便可推出"向东施学习，敢于正视现实，勇于挑战自我"，"实事求是与改变现状"，"要有勇气追求完美"等不同凡响的角度，使人耳目一新。突破一般人习惯思维的羁绊，逆向思维，并把思维的结果建立在对文题、材料分析的可能性基础上，便开拓出不落俗套的新角度、新观点、新主题。但这种思维方式的选择要慎重，必须言之成理，言之有理，不可随意"标新立异"，否则便有哗众取宠，脱离实际之感。

在作文备考过程中加强思维训练，并及时纠正思维上的偏差，学生的思维品质就会得到全面、健康地发展，学生的写作水平也会随之得到提高。