2009年普通高等学校夏季招生考试语文（辽宁卷）

试题1答案：

（1）B

解析：“文”和“质”并不是一开始就用来评论人物的，“文”指线条交错或色彩错杂；“质”指事物未经雕饰。

（2）A

解析：A项中 “‘野’和‘史’也没有本末内外的关系”表述错误，应是“‘文’‘质’”没有本末内外的关系。

（3）C

解析：C项中的假设不成立。对于“文”和“质”，古代文论中大致上是有一以贯之的含义。当他们不满于风气糜丽时，便强调“质”；而当文风过于质朴时，便强调“文”。

试题2答案：

（1）D

解析：“布”应解释为“施行”。

（2）A

解析：③狱中没有囚犯，说明他为官有作为。⑤说明他为官非常勤勉。⑥说明他日常生活俭朴。

（3）B

解析：文中说“他擅自遣散甲士”，而B项说他“不愿意而被迫放弃这一想法”，不符合原文意思。

（4）1）到任后，高祖赞赏他清廉，厚礼对待他，认为他很奇特。每次朝见，他仍然请求承担繁忙的工作来证明自己。

解析：嘉：赞赏。礼：用厚礼礼遇。效：证明。剧：繁忙。

2）有个彭城人刘融，讨饭病重，无家可归，朋友把他护送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。

解析：笃：（病）重。舆：车，名词作状语，用车。待：接待。

参考译文：孙谦，字长逊，是东莞莒县人。他自小就被亲戚赵伯符所赏识，在他十七岁时，赵伯符出任豫州刺史，委任他为左军行参军，他以处理事务得当见称。他因父亲去世而离职，就暂时寄居在历阳，从事耕作以养活弟妹，乡里父老都称赞他敦厚和睦。他出任句容令，清廉谨慎，博闻强记，县里百姓把他称为神明。宋明帝泰始初，他事奉建安王刘休仁，刘休仁任用他为司徒参军，并向宋明帝提到他。明帝提升他为明威将军、巴东与建平二郡太守。这二郡在长江三峡地区，主要居住着蛮、獠等少数民族，地方官一直是以武力来进行镇压。孙谦将要上任，明帝命令他召募一千人为兵，统兵赴任。孙谦说：“蛮獠不服从命令，是由于对待他们失去节制，不必麻烦役使兵卒，以耗费国家资财。”他坚决推辞不受。到郡后，他广施恩惠，推行教化，蛮人与獠人十分感动，争相献上黄金与珍宝，孙谦加以抚慰劝喻，让他们回去安居乐业，所献的东西一无所受。对于原先抢掠的蛮人，孙谦也都将他们释放回家。自己俸禄中出于本郡官吏百姓的部分，他都免除不收。在他治理下，郡中安定，他的威信大增。齐高帝建元初，他担任宁朔将军、钱唐令，他以简便的方法处理烦杂的事务，以至狱中没有等待判决的囚犯。到他离职时，百姓以他在职时不受百姓的礼物，装载缣帛等物追着要送给他，但他一无所受。每次离职时，因为自己没有私宅，就借官府空着的车棚居住。齐明帝在密谋废立时，想用孙谦为亲信。以他兼卫尉，给他甲士百人，他不愿参预宗室内乱，就擅自遣散甲士，明帝虽然没有怪罪他，但不再重用他。梁武帝天监六年，孙谦出任辅国将军、零陵太守，虽然年龄已衰老，但他还是勉力处理政务，官吏百姓都能安居乐业。起先，郡中经常有老虎伤人，他来到后，遂不见老虎的痕迹。到他离职的那天夜里，老虎又出来伤害居民。孙谦担任郡县官时，经常勤于劝说百姓进行耕作养蚕，务于使地尽其利，因此，收入常比邻境为多。天监九年，因他年老，征召为光禄大夫。入朝后，梁武帝赞赏他的清白廉洁，对他十分礼遇。每次朝见时，孙谦还请求担任繁重的职务以效力，梁武帝笑着说：“我使用你的智慧，而不使用卿的气力。”孙谦自少至老，历任二县、五郡的长官，所到之处，廉洁奉公。他生活俭素，床边使用苇或竹编的粗席作屏风，冬天则使用布被与莞草编制的席子。夏天没有蚊帐，但晚上睡觉却没有蚊虫来骚扰，别人都很惊奇。他年过九十，但身体强壮，与五十岁的人相仿，每次朝会，他都比众人先到公门。他努力实行仁义，自己所作的超过一般人很多。他的从兄孙灵庆曾在他家养病，他外出前及归来后都要去探问孙灵庆的起居情况。一次，孙灵庆说：“先前喝的水冷热不调，现在还口渴。”孙谦退出后，便将妻子送回娘家。彭城人刘融乞讨要饭，病重后无处收留，他的朋友用车把他送到孙谦家，孙谦打开厅堂以接待刘融。刘融去世后，孙谦又以礼进行殡葬。众人都佩服孙谦的仁义作风。天监十五年，他死于任上，当时已九十二岁。

试题3答案：

（1）第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。

解析：结合文段作答。“正见空江明月来”，只有苍茫的江水和明月伴我，孤独。“夜涤江月弄清辉”用拟人手法写江月的皎洁；“水上人歌月下归”，月亮引领人回家，思乡情切。要具体答出景象的作用。

（2）这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。

解析：思乡之情，通过“水上人歌月下归”“轻舟短楫去如飞”可以看出，想回家的心情非常迫切。作者将思乡之情层层渲染。先是钟声、再是孤独的月亮、还有水上人的歌声，从而寓情于景，表达出作者的思乡之情。

试题4答案：

（1）似诉平生不得志　低眉信手续续弹

（2）英雄无觅孙仲谋处　舞榭歌台

（3）上书谏寡人者　能谤讥于市朝

解析：注意每空必填；不得出现错别字，对于容易写错的字词，如：“平生”“舞榭”“谏”等，要特别注意。

试题5答案：

一、文学类文本阅读

（1）答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C或D不给分。

解析：C项，为老贾而骄傲是因为县委书记在他们村住过。D项中“贸然插嘴是不妥的”这里判断不对。

（2）①第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在县里当了书记之后并没有忘记他们；②第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。

解析：结合文章来回答。文章主旨就是理解遗璞村人自主意识薄弱，希望有人救济，而没有意识到自己改变自己；第①条结合村里人对老贾的评价来分析，村里人感激老贾。

（3）①淳朴善良，省城老贾“犯了错误”，村人还是处处照顾他；②有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；③自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济款。

解析：结合文意分析，老贾的到来，村里人并没有冷淡他。处处照顾他，说明村里人善良；但又盲目自豪，甚至山外人喝不惯，他们也笑话；有依赖心理，不想自己改变自己，而只盼有人救济。

（4）观点一：作者在结局上的处理是合理的。

①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意外的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。

观点二：作者在结局上的处理是不合理的。

①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。

解析：应结合文意，谈出自己的观点，既可以从合理的角度去分析，村庄要想发展，就要修水梁；炸遗璞这一行为也代表思想的进步。也可以从不合理角度去分析。从小说的叙事来看，炸遗璞显得出乎意料，并且不符合文物保护理念。