2016年四川高考：教你如何应对全国卷

2016年

全国卷：语文、文科综合(政治、历史、地理)，外语科小语种(含听力)

四川卷：数学(文、理)、理科综合(物理、化学、生物)、英语科(含听力，听力考试使用全国统一命制的试题)

2017年

全部使用全国卷

24日，记者从四川省教育厅官方网站获悉，根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)精神，经教育部批准，近日，四川省招考委、四川省教育厅正式下发了2016年该省普通高考使用全国卷有关问题的通知。

2017年起全部使用全国卷

据悉，四川省高考使用全国卷实行分步推进，平稳过渡。2016年使用全国卷的科目是语文、文科综合(政治、历史、地理)，以及外语科小语种(含听力);2016年使用四川卷的科目是数学(文、理)、理科综合(物理、化学、生物)、英语科(含听力，听力考试使用全国统一命制的试题)。各学科考试要求以2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)，以及国家和四川省相应的考试说明为依据。从2017年起，四川省普通高考各科全部使用全国卷。

使用全国卷经过充分调研

四川省教育厅新闻发言人指出，四川省从2016年开始使用全国卷是经过充分调研和科学论证之后采取的一项重大举措。由于四川省基础教育区域之间发展不平衡，全科同步使用全国卷在教学实施等方面存在困难，分步推进使用全国卷，对于维护广大考生的切身利益，促进教育考试公平具有重要的意义。分步推进使用全国卷，考试要求不会超出考生学习的范围，不会额外增加考生的学习负担，能有效减轻广大考生复习迎考的压力。各地各校要加大宣传力度，及时组织力量做好教学相关衔接工作，确保高考改革顺利推进和平稳过渡。语文和文综全国卷与四川卷有何差异?

高三学生如何备战高考，成都知名学科老师来支招

2016年四川高考，语文和文综(政治、历史、地理)，以及外语科小语种(含听力)采用全国卷了，各位家长请奔走相告!”11月24日傍晚，成都市民吴先生在朋友圈发布了这样一条动态。四川省招考委、省教育厅正式下发2016年我省普通高考使用全国卷有关问题的通知后，高三学子和家长对此反应热烈。

那么，全国卷和四川卷究竟有什么不同?高三学生在各学科的复习过程中又该如何备考?24日，华西都市报记者采访到成都市多位知名的学科老师，为高三学子们释疑解惑。

语文

全国卷设选考题 涉及选修内容更多

成都铁中教师、四川省特级教师杨小川，把新课标全国卷与四川卷题型做了比对。他说，以2015年的《考试说明》为例，在考试范围方面，四川卷有其专属性特点，四川省的选修课程设置为选修1A，它包括《中外传记作品选读》和《语言文字应用》两个模块，而选修1B的内容，在考查时几乎不涉及。全国卷的选修五个系列在高考考查时，则均有不同程度涉及，这更有利于全面考测学生的语文素养。

在试卷结构方面，四川卷共21题，分第1卷和第2卷，全部为必考题，不设选考题。全国卷全卷20题左右，题型与四川卷基本一致，试卷分为阅读题和表达题两部分，其中，阅读题分必考题和选考题，必考题要求考生全部作答，选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。从这一点上来说，全国卷的试题结构彰显了试题的灵活性，选考题的设置给了学生更大的展现个人能力的舞台，且有利于学生突出其不同的特点。

老师支招：对于复习备考，在2016年考试大纲及《考试说明》出版之前，应做好两手准备，一方面认真研究新课标以及2015年全国卷考试大纲和《考试说明》，另一方面，做好第一轮的专题复习，特别是四川卷与全国卷共同的地方，这样就可以轻车熟路，驾轻就熟。

全国卷相比四川卷 最难的应是诗歌鉴赏

成都树德中学教务处主任、高三语文老师李丹告诉华西都市报记者，她班上的学生刚进入高三时，在没有针对全国卷专门训练的情况下，学生的平均得分相比四川卷低了5到10分。经过两个月强化训练，目前两者的差距大概在5分以内。李丹说，语文全国卷更重视文化和思想。而四川卷更着重考查语文味道和文学性。全国卷基本上不会涉及纯记忆性的题目。

语文考题中，全国卷相比四川卷，最难的应该是诗歌鉴赏，对学生的思维深度和文化积淀非常看重，试题中选择的诗歌是日常诗歌词典中找不到的，而且文章不好懂。因此，建议学生每天读懂一首诗歌，不需要花太多的精力去做题，重点在读懂，要见多识广。

从阅读的主观题来说，全国卷会给出两篇文章供学生二选一完成，分别是小说和传记。而四川卷只有一篇文学作品或散文。从作文来看，全国卷的命题开放性更强，与现实结合紧密，给学生个性空间更大。四川卷的作文角度比较传统，题目选择方面喜欢用有哲理的材料。

老师支招：“不管考试的题型发生怎样的变化，语文考试的核心素养是一致的，也就是考查学生读和写的能力。学生要多关注社会时事，每周都应该阅读时事素材，特别是关注主流媒体的报道。”李丹举例说，前段时间屠呦呦获诺奖，黄晓明大婚，她便布置学生就这两个素材写一篇作文，目的就是为了考查学生多角度思考问题的能力。