2014年中考、高考的《考试说明》日前相继出台，较往年均有明显调整。如高考增加微写作，题目贴近现实和学生生活，减少了机械记忆题目，重在考查运用；而中考语文试题形式更加灵活，各科目从考试内容、能力的要求到参考样题难度都有相应程度的降低和删减。所有这些调整变化，归根结底都是从考生利益出发，一切为了考生。
《考试说明》的调整是为了学生发展创造更有利的考试环境，发挥考试评价在素质教育中的导向作用。《考试说明》体现了社会发展对人才培养的要求，对中学素质教育和课程改革的实施发挥着积极的导向作用。当前，从教育部到市教委都反复强调减轻学生过重的课业负担，推进素质教育。素质教育的根本就是让每个学生都能得到全面、符合自身成长规律的发展。《考试说明》的修订从这一角度出发，适当降低了部分科目的考查难度，让考查内容和模式的重点放在对考生基础知识、基本技能和能力的发展上，让考试评价向着更有利于考生的角度倾斜。
《考试说明》的调整是为了改变考试压力过大、负担过重，对考生身心发展造成不利影响的状况。当前，在考试这根硬性“指挥棒”下，不少学校和家长在考生复习备考中不断加码，给考生造成了很大的心理负担。而《考试说明》中部分知识细目的删减、内容要求难度的降低，无疑都是指向一个目的，即让考生从考试中解脱出来，更重视对个人能力的培养，让每个考生都能健康发展。
《考试说明》的调整是为了让考试更加科学、公平，更有利于人才的选拔。《考试说明》是保证考试公平、公正、科学、规范的基础，对考试范围、考试内容、目标要求和试卷结构等都作出了较为明确、具体的规定。按新课程要求命题以来，北京市中高考改革坚持以教学一线的创新实践为动力稳步推进，一线教师的参与让《考试说明》的编写更加贴近考生实际，力求正确处理考试与教学的关系，加强试题与社会实际和考生经验的联系，注重考查考生在具体情境中分析和解决问题的能力，更好地发挥了考试对考生提高素质和能力的导向作用。
《考试说明》的调整有利于营造一个全社会共同努力实施素质教育的氛围，从政府、学校到家长，都能从考生的健康成长出发，为考生全面而有个性的发展尽力，这才是考试改革的最终目的和意义所在。
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