高考话题作文立意技巧

四、相反立意

我们思维，一般是正向思维，有时也有反向思维的。这种反向思维，运用到考试作文中，就是指逆向思维，即反弹琵琶，这样思考问题后得出一个与一般考生不同的结论，然后以此立意，这就是相反立意。

考纲要求我们“符合题意”，就包含这种逆向思维得出的中心论点，因为对任何事物，我们都既可以从正面去思考，也可以从反面去思考，或者从逆向去思考。我们要强调的是，这不是我们平常说的唱反调，这是一种思维方式，是根据实际情况而定的多种解决问题的方法的一种途径，只有这样，才符合马克思主义的辨证法。

我们首先要弄明白的是逆向思维方式的类型。这种思维，一般分为结构逆向思维、功能逆向思维、状态逆向思维和因果逆向思维。

1.结构逆向思维，是指从已有事物的逆向结构形式中去设想，以寻求解决问题新途径的思维方法。一般可以从事物的结构位置、结构材料以及结构类型进行逆向思维。例如，在第四届中国青少年发明创造比赛中获一等奖的“双尖绣花针”，发明者是武汉市义烈巷小学的学生王帆，他把针孔的位置设计到中间，两端加工成针尖，从而使绣花的速度提高近一半。这就是一个结构逆向思维的典型实例。

2.功能逆向思维，是指从原有事物相反功能方面去设想寻求解决问题的新途径的思维方法。人们常说的名言“失败是成功之母”就属这种思维方式。例如，3M公司的一个职员无意中发现，原来废弃的纸张经过一定的处理可以成为粘贴纸，从而为公司创造了巨额的利润。

3.状态逆向思维，是指人们根据事物某一状态的逆向方面来认识事物，引发创造发明的思维方法。例如，过去木匠用锯和刨来加工木头，都是木头不动工具动（实际上是人动）。这样做，人的体力消耗较大。为了改变这一状况，人们从工具不动、木头动的角度出发，设计发明了电创，从而大大提高了效率和工艺水平，减轻了劳动量。这里从木头静与动加工状态的改变，就可知它是与状态逆向思维的内容紧密相联的。

4.因果逆向思维，是指从已有的事物的因果关系中，变因为果去发现新的现象和规律，寻找解决问题新途径的思维方法。例如，在电的发明史上，从奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有着因果逆向思维的联系。其他如爱迪生发现送话器听筒音膜有规律的振动到他发明留声机，近代的无线电广播的播放与接收，录像机的发明与摄像机的发明，这些都属于因果逆向思维的成果。

这种思维，它是普遍存在的，因为我们都知道，事物的存在是普遍的，而事物的对立统一也是无处不在的，所以与其对立的逆向思维也是普遍存在的。因而我们运用这种思维方式来进行相反立意就是可能的。其次，由于这种思维，它是对传统、惯例、常识的反叛，是对常规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。这就使我们的作文具有了很强的批判性特征，所以运用这种思维方式来立意，就具有浓重的反传统性。再次，我们都知道，循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。其实，任何事物都具有多方面属性。由于受过去经验的影响，人们容易看到熟悉的一面，而对另一面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍，往往是出人意料，给人以耳目一新的感觉。我们运用这种思维方式来立意，就给人很强的新颖感。

由此，我们就能得出一些关于相反立意的技巧：一是要注重从事物的不同结构中找出规律，进行相反思维。 二是要注重从事物的功能上找出“失败乃成功之母”的道理。 三是要注重从事物的状态中找出其某一状态的逆向方面来认识事物。四是要注重从事物的因果倒置中变因为果或变果为。

不过，我们在使用这种立意手法时，还必须注意以下几点：

一是要讲科学、讲规律、遵重规律的批判。不能搞违背规律，不尊重科学的批判。

二是要讲道理、以理服人的批判。不能强词夺理，打官腔，以势压人的批判。

三是要注意思想性、维护国家尊严、民族信念、道德规范等等的新颖。不能有辱国格人格的新颖。

四是要尊重中华民族的传统文化习惯的新颖。不能有完全以西方的文化习惯来判断事物的新颖。