别让这个5个考试失分点戳痛你！

进入了紧张的高三生活，许多同学都是争分夺秒的学习，然而测验分数一出来，前后对比，自己并没有进步多少分，甚至还退步了。这是什么原因呢？我们发现，大部分成绩停蹄不前的学生，其失分的原因都和以下五个因素有关！

失分点之一：基础知识

为什么所有学科老师都在反复强调基础知识的重要性，在高考复习过程中,有些学生就是不信，有些学生就是不听，最终高考酿成苦果。命题专家告诉我们：基础知识是分析问题的工具和依据，基础知识是解决问题的工具与依据。“高考是在考查知识的同时侧重考查能力”，“高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体”，这就是知识与能力的关系。

在精华复读班里，如果问这些高分复读的学生们：什么是高考失分的原因，几乎百分之百的同学都选择了“基础知识不扎实”的选项。高分考生是这样，一般考生更是如此。

失分点之二：中低档试题

高考试题分为易中难三个档次，《考试说明》对于高考试题易中难的比例是定性的表述“以中等试题为主”。“高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的”，高考命题追求的是标准差，也就是学生分数的离散程度，因此高考复习绝对不是越难越好。

高考试题里，中低档题占全卷的八成，也就是卷面的88分，而难题只占22分。所以，在后期的复习中，复习不是越难越好，越多越好，而是越准越好，抓住中低档试题。把那种似会非会的题目做会了，你会发现，之前那些你一点都不会的题目，也渐渐松动。

失分点之三：看书与不看书

这里说的书是指学生手中的教科书。《考试说明》是高考命题的惟一依据，也是高考复习的惟一依据；教科书是高考命题的惟一依托，也是高考复习的惟一依托。高考复习要一手抓《考试说明》，一手抓教科书，两手都要抓，两手都要硬。教训告诉我们许多考生不重视教科书，以为高考复习就是做题、做题，其结果是注定要吃亏。

失分点之四：审题

高考答题的第一步就是审题，审题包括两个方面，一是看，二是想。看是看清楚题意，找到题眼；二是想，想一想这道题在问什么？考什么？“一招失误，满盘皆输”，这就是审题的重要性。

先说看清楚。考生不要期望高考试题有的见过，有的做过。高考命题原则是“陌生中考查熟悉”，为了保证高考试题的公平、公正，情景、材料一般都是新颖的、考生没见过的，这是命题者的初衷。一旦有的题熟悉，有的题见过，考生要更加小心，反复审题，搞清楚题意再回答。

再说想，想是指考生一定要把试题问的什么想清楚。任何一道高考试题都包括三个要素：立意，情景，设问。想清楚就是把试题的立意想清楚——考什么？想清楚就是把试题的设问想清楚——怎么问的？知道考的是什么，知道怎么设问的，答题也就有了针对性了。

在审题上失误的考生屡见不鲜，这当然与心理紧张有关，因此审题过程还有一个克服紧张情绪的问题。

失分点之五：动笔

动笔才是思维的真正开始！用一个字回答：什么高考——“写”；用一个字回答：考生与阅卷老师之间的桥梁——“字”，因此写字要清楚，可以不漂亮但一定要清清楚楚。这是“写字”的外在表现。

“写字”更重要的是内在表现，那就是在回答高考试题时一定要注意四个方面：学科语言、学科术语、语言的层次性、语言的逻辑性。

命题专家反复告诫我们不要用生活语言干扰学科语言。“语言是思维的外壳”，运用学科语言、学科术语去思维，去表述答案才能得高分。并且，一定要注意语言的层次性和语言的逻辑性，这四条做到了阅卷老师一定会给出高分的。

话说回来，许多考生懒于动笔，一定要吃大亏。在认知过程中，在复习过程中有这样一条规律：听明白了——懂了——会了——会做——一动笔做就错了。就是说考生高考复习最易断裂的链条就是动笔，一写就错，因此动笔是十分重要的一环。自然学科要动笔练，人文学科史地政更要勤于动笔。

【总结】

高考复习除了智力因素还有非智力因素的问题，比如有的考生的失分点在心理品质；有的学生的失分点在意志品质等等不一而足。总之高考复习考生一定要抓住自己的失分点，在失分点上多下些功夫，高考目标就一定能够实现！